初级逻辑思维能力是每个人先天就具备的

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”马(用手指着自己和那个人):“不错,从伟大到可笑,只有一步之差。 ”反对者递上一张条子,上面写道:“马雅可夫斯基,您今天晚上得了多少钱啊。二是混淆了相符与相关的关系,一般人认为只要自己概括的观点与事实内容有关联就是对的,其实这是大错特错。是的,当猫听到你去取启罐器时,它可能会跟着你跑,而且,如果你足够努力地去教它,偶尔它也会听你的指令打个滚。 尽管如此,最终,它和你呆多久完全取决于它想持续多久。人们总是对自己的产品敝帚自珍,就像对待自己的孩子一样。 可要想走向成功,就必须克服对它们的溺爱,对它们不断地打磨。 每一次“版本”的迭代前提,都是对自己产品的重新审视,或者是用一种新的框架或视角看待它,或者发现或添加了某些重要的细节,或者是把其中某些元素进行了重组或重构。不需要意志力拖着你走,你自己就勇往直前,奔得很远了。讲故事是什么。 话者~听者I 3丁0卩丫 丁巳匕匕 总的来说,讲故事的过程就是讲故事的话者与发挥想象力听故事的听者之间的相互作用,是故事、话者、听者这三方并存时,听者积极参与故事的一种过程。 人们都喜欢听故事,因为说话和编故事是人类的本性。例如,“现在各位回到办公室后,第一件要做的事情,就是给顾客打一个电话”。在形式逻辑学中演绎法和归纳法的功效主要体现在观察、分析、决策领域。 演绎法:大前提产生小结论。 男人都是好色的,你是男人,所以你是好色的(必然率)归纳法:小前提产生大结论。 100只鹅是白色的,可能所有的鹅是白色的。从某种程度上讲,框架也是一种模式,不过更虚无一些,不涉及具体内容。 框架思考法通常只为思考者提供一个大致的思维结构,它告诉人们要思考什么,但不会提供具体的思考内容,由于每个人的理解能力和经验学识不同,在同一个思维结构下最后的思维结果有可能大相径庭。事实如此,你没听错。

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之.预讲时要使用在正式演讲中所需使用的一切材料正式演讲时你使用幻灯片吗。例如,古希腊著名演说家德摩西尼发表的《斥腓力演说》是这样结尾的:敌人正在对我们铺罗设网,四面合围,而我们却还待坐着不求应付。当然解决的办法也众所周知的经典,那就是把辣椒分成两堆,吃辣与不吃辣的各选所需,这是书上说我一天没事,就站在一个卖辣椒妇女的三轮车旁,看她是怎样解决这个二律背反难题的。 趁着眼前没有买主,我自作聪明地对她说:“你把辣椒分成两堆吧,有人要辣的你就跟他说这堆是,要不辣的你就给他说那堆是。 ”没想到卖辣椒的妇女却只笑了笑,轻声说:“用不着。 ”说着就来了一个买主,问的果然是那句老话:“辣椒辣吗。 ”卖辣椒的妇女很肯定地告诉他:“颜色深的辣,颜色浅的不辣。 ”买主信以为真,挑好辣椒付过钱,满意地走了。隐含假设的烕力在于,虽然它们存在,你却意识不到,只是时时刻刻被它们影响着。 在上面三个案例中,仔细分析一下,就能发现三个人各自具有的隐含假设(见表2-2〕:表2-2 隖含假设一 隐含陵设二 隐含假设三 隐含假设四案例 爱好与职业要统一 专业决定职业选择 课程学习决定专业技能 参加社团很有必要案例 工作职责会一成不变 大域市才能找到妤工作 工作中才能学到技能 无法改变就是懦弱案例 名师才能出高徒 重在鼓励 鱼和熊掌不可兼得 遐学后果很严重上面这个表格中的隐含假设粗看都有一定的“合理性”,但是仔细推敲一下就会发现,它们不过是不同形式的“偏见”,并没有充足的证据证明这些假设是对的。自信心和自制力关系十分密切,它们同是演讲者应有的良好的心理品质。五.初级逻辑思维能力是每个人先天就具备的,无需通过后天学习就具备。 6中级逻辑思维能力是需要通过后天教育才能培养出来的,通过学习和掌握逻辑学中关于正确思维的原理规律和方法工具,有助于快速提升这一思維技1.高级逻辑思维能力是无法通过学习逻辑学获得的,这就像一个人可以通过学习标准化的绘画方法快速提升绘画技能,但是画出一幅惊世杰作的高级绘画才能是求之于外得不到的,只能求之于内,靠自我修炼获得。 8范式模仿是人类学习逻辑思维的主要方式,通过模仿前人正确的思维范式、正确的语言范式、正确的行为范式,人们在日常生活和实践中养成了正确地“想”、正确地“说”、正确地“做”的习惯。I虚拟替代训练:用X、。




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